แฟ้มสะสมงาน

แฟ้มสะสมงาน
สัปดาห์ที่ 1 ภาษาและวัฒนธรรม

1. เนื้อหา/กิจกรรม

“วัฒนธรรม ” มาจากภาษาอังกฤษ คำว่า “ Culture ” คำนี้มีรากศัพท์มาจาก “ Cultura ” ในภาษาละติน มีความหมายว่า การเพาะปลูกหรือการปลูกฝัง เป็นคำที่ได้มาจากการรวมคำ 2 คำเข้าด้วยกัน ได้แก่

- วัฒนะ หรือ วัฒน หมายถึง ความเจริญงอกงาม รุ่งเรือง

- ธรรมะ หรือ ธรรม หมายถึง กฎ ระเบียบ หรือข้อปฏิบัติ

นวัตกรรมหมายถึง ความคิด การปฏิบัติและการกระทำใหม่ ๆ ที่ไม่เคยมีมาก่อนหรือการพัฒนาดัดแปลงมาจากของเดิมที่มีอยู่แล้วให้ทันสมัยและใช้ได้ผลดียิ่งขึ้น เมื่อนำนวัตกรรมมาใช้จะช่วยให้การทำงานนั้นได้ผลดีมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงกว่าเดิม
กลุ่ม หมายถึง การที่บุคคลตั้งแต่สองคนขึ้นไปมารวมกัน โดยมีการติดต่อสัมพันธ์กัน หรือปฏิสัมพันธ์กัน และมีจุดมุ่งหมายที่จะกระทำกิจกรรมอย่างใดอย่างหนึ่งร่วมกัน และความสัมพันธ์นี้ จะช่วยให้สมาชิกกลุ่มอยู่ร่วมกันได้ในระดับที่พอดี
ทีม หมายถึง การร่วมกันทำงานของสมาชิกที่มากกว่า 1 คน โดยที่สมาชิกทุกคนนั้นจะต้องมีเป้าหมายเดียวกันจะทำอะไรแล้วทุกคนต้องยอมรับร่วมกัน มีการวางแผนการทำงานร่วมกัน

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้

1.ได้รู้ความหมายของวัฒนธรรม นวัตกรรม กลุ่มและทีม

2.เข้าใจเนื้อหาและสามารถสรุปเนื้อหาได้

3. ภาพ/วิดีโอประกอบ

4.สรุป

ได้รู้ความหมายของนวัตกรรม กลุ่ม ทีม และวัฒนธรรม ซึ่งในแต่ละอย่าจะแตกต่างกันส่วนที่คล้ายกันคือกลุ่มและทีม ความคล้ายของกลุ่มและทีมคือทำงานร่วมกัน ส่วนความแตกต่างคือการทำงานกลุ่มจะทำงานแบบไม่เด็ดขาดเหมือนกับการทำงานเป็นทีม

สัปดาห์ที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม Mind mapping

1. เนื้อหา/กิจกรรม

กิจกรรมทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม โดยการค้นหาคำศัพท์ที่ได้จากความหมายที่อาจารย์ประจำวิชาให้มาแล้วนำศัพท์ที่ได้มาต่อเติมให้เป็นความหมายใหม่จากนั่้นก็เขียนออกมาเป็น Mind mapping และนำเสนอข้อมูล

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
1.ได้รู้ความหมายของวัฒนธรรม และการทำงานเป็นกลุ่ม
2.เข้าใจเนื้อหาและสามารถสรุปเนื้อหาได้
3.ออกแบบMind mapping

3. ภาพ/วิดีโอประกอบ

4.สรุป

- วัฒนธรรมหมายถึงการเพาะปลูก การปลูกฝังสิ่งที่อยู่ตั้งแต่สมัยก่อนจนถึงปัจจุบัน

- ได้รู้ความหมายของวัฒนธรรม และการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม

สัปดาห์ที่ 3 Models of communication

1. เนื้อหา/กิจกรรม

ระดับภาษา

ภาษาแบบเป็นทางการ

ภาษาระดับพิธีการ
ภาษาระดับมาตราฐานราชการ

ภาษา แบบไม่เป็นทางการ

ภาษาระดับกึ่งทางการ
ภาษาระดับสนทนา
ภาษาระดับกันเองหรือภาษาปาก

Aristotle’s Communication Model

รูปแบบการสื่อสารของอริสโตเติลเกิดขึ้นจาก 5 องค์ประกอบพื้นฐาน ดังนี้

1.) Speaker (ผู้พูด) => ผู้พูดหรือผู้สอนจะต้องจัดเตรียมการเรียนการสอนในเนื้อหาสาระที่จะทำการสอน ทบทวนและทำความเข้าใจในเนื้อหาที่จะสอน พร้อมทั้งเตรียมสื่อและอุปกรณ์ที่จำเป็นต้องใช้ในการเรียนการสอน เพื่อที่จะให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในเนื้อหาที่เรียนง่ายขึ้นยิ่งขึ้น

2.) Speech (การพูด) => ผู้สอนจะต้องพูดหรืออธิบายเกี่ยวกับเนื้อโครงสร้างภายนอกของพืชได้อย่างชัดเจน กระชับและได้ใจความ บอกถึงประโยชน์ในแต่ละส่วนของโครงสร้างภายนอกของพืชพร้อมทั้งใช้สื่อการเรียนการสอน

3.) Occasion (โอกาส) => นอกจากการอธิบายในห้องเรียนแล้วผู้สอนจะต้องพาผู้เรียนลงมือปฏิบัติด้วย เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจมากยิ่งขึ้น โดยผู้สอนอาจให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มและทำการลงพื้นที่สำรวจพืชหรือต้นไม้ที่ต้องการศึกษา เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการใช้ทักษะต่างๆในการศึกษาได้

4.) Audience (ผู้ฟัง) => ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องโครงสร้างภายนอกของพืชมากยิ่งขึ้น สามารถปฏิบัติตามคำสั่งได้และตอบคำถามได้ตรงประเด็น

5.) Effect (ผล) => ผู้เรียนได้รับความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างภายนอกของพืช มีทัศนคติที่ดีต่อรายวิชาหรือเนื้อหาที่เรียนพร้อมทั้งนำไปใช้ได้ถูกต้อง

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
1.ได้รู้ความหมายของโมเดลในรูปแบบต่างๆ
2.เข้าใจเนื้อหาและสามารถสรุปเนื้อหาได้

3. ภาพ/วิดีโอประกอบ

4.สรุป

ผู้พูดหรือผู้สอนจะต้องจัดเตรียมการเรียนการสอนในเนื้อหาสาระที่จะทำการสอน ทบทวนและทำความเข้าใจในเนื้อหาที่จะสอน ผู้สอนจะต้องพูดหรืออธิบายเกี่ยวกับเนื้อโครงสร้างภายนอกของพืชได้อย่างชัดเจน กระชับ นอกจากการอธิบายในห้องเรียนแล้วผู้สอนจะต้องพาผู้เรียนลงมือปฏิบัติด้วย เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจมากยิ่งขึ้น ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องโครงสร้างภายนอกของพืชมากยิ่งขึ้น สามารถปฏิบัติตามคำสั่งได้และตอบคำถามได้ตรงประเด็น ผู้เรียนได้รับความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างภายนอกของพืช มีทัศนคติที่ดีต่อรายวิชาหรือเนื้อหาที่เรียนพร้อมทั้งนำไปใช้ได้ถูกต้อง

สัปดาห์ที่ 4 แนะนำตัวภาษาอังกฤษและภาษาไทย(วีดีโอ)

1. เนื้อหา/กิจกรรม

ค้นคว้าวิดีโอการแนะนำตัวจากยูทูป เป็นไทยและอังกฤษ

ตัวอย่าง สวัสดีผู้อำนวยการ รองผู้อำนวยการ คณะครูทุกท่านและนักเรียนที่น่ารักทุกคน ดิฉันชื่อนางสาวสุขดี มีโชค รู้สึกดีใจเป็นอย่างยิ่งที่ได้มาเป็นส่วนหนึ่งในการดูแลนักเรียนที่น่ารักทุกคน ดิฉันสัญญาว่าจะทำหน้าที่ให้ดีที่สุด ขอบคุณค่ะ

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
1.ได้รู้วิธีการแนะนำตัวเมื่อได้ออกไปฝึกประสบการณ์สอน

3. ภาพ/วิดีโอประกอบ

4.สรุป

การแนะนำตัวเองไม่ว่าจะอยู่สถานที่แห่งไหนควรจะแนะนำให้ถูกวิธี มีไหวพริบในการแนะนำและระหว่างการแนะนำสายตาจะต้องสังเกตดูว่านักเรียนเป็นอย่างไรบ้างส่วนการแนะนำหากผู้อำนวยการอยู่ก็ต้องขึ้นเป็นผู้อำนวยการก่อนแต่หากไม่อยู่ก็ขึ้นคณะครูและนักเรียนตามหลัง

สัปดาห์ที่ 5 ตรงกับวันหยุด

สัปดาห์ที่ 6 Kahoot

1. เนื้อหา/กิจกรรม

เล่นเกมส์แบบทำทดสอบย่อย

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
1.ได้รู้วิธีการหาข้อมูลจากสื่อ
2.ได้รู้จักการแข่งขันกับผู้คนและสนุก

3. ภาพ/วิดีโอประกอบ

4.สรุป

การเล่นเกมส์ตอบคำถามเป็นการฝึกความเร็วและเป็นการทดสอบความรู้ของตนเองหลังจากที่ได้เรียนมา

สัปดาห์ที่ 7 science words

1. เนื้อหา/กิจกรรม

หาภาพคำศัพท์จากเว็บไซต์ แล้วนำมาแยกคำศัพท์หาความหมาย พร้อมใส่อ้างอิง

คำศัพท์

1.Resources = ทรัพยากร = ทรัพยากรโดยรวมของประเทศหรือการผลิตความมั่นคง

2.Ecosystem = ระบบนิเวศ = ระบบหรือกลุ่มที่เชื่อมต่อกัน

3.Biomass = ชีวมวล = สิ่งมีชีวิตทั่วไปทั่วไปที่เก็บพลังานไว้กับตัวเอง

4.Alternative = ทางเลือก = สิ่งที่เหลือหรือทางเลือก

5.Temperature = อุณหภูมิ = ระดับความร้อนหรือความเย็นที่วัดได้

6. Biofuels = เชื้อเพลิงชีวภาพ = วัสดุใดๆ ที่ได้จากการเผาไหม้

7.Conservation = การอนุรักษ์ = การป้องกันไม่ให้สูญเสียหรือการเก็บรักษา

8.Protection = การป้องกัน = การเอาตัวรอดจากสิ่งต่างๆ เพื่อความอยู่รอด

9.Atmosphere = บรรยากาศ = ก๊าซรอบโลกหรืออากาศ

10.Globalization = โลกาภิวัตน์ = การรวมหรือการพัฒนาโลก

2. ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
1.ได้รู้วิธีการหาข้อมูลจากสื่อ
2.ได้รู้จักคำศัพท์ใหม่ๆหลายคำ

3. ภาพ/วิดีโอประกอบ

4.สรุป

คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ไม่ยาก ซึ่งได้ความรู้มากมายจากการแปลจากเว็บภาษาอังกฤษโดยการเอาศัพท์อังกฤษแปลอังกฤษแล้วจึงนำมาแปลไทยซึ่งจะเป็นความหมายที่ง่ายต่อการอ่าน

สัปดาห์ที่ 8 Food Chains

1. เนื้อหา/กิจกรรม

หาคำศัพท์

Food Chains

1. Modeling

root = model
suffix = -ing

2.Dynamics
root =   dynamic
suffix = -s
3.Regarding
root = regard
suffix = -ing
4.Published
root = publish
suffix = -ed
5.Consumers
root = con
prefix = sumer-
suffix = -s
6. Producer
root = pro
prefix = duc-
suffix = -er
7.Reduction
root = re
prefix = duct-
suffix = -ion
8.Patterns
root = pattern
suffix = -s
9.Chains
root = chain
suffix = -s
10.Increases
root = incerase
suffix = -s

3. ภาพ/วิดีโอประกอบ

4.สรุป

คำว่าfood chains คือห่วงโซ่อาหาร ที่มีผู้ผลิต ผู้ล่า ผู้บริโภคตามลำดับไป โดยในแต่ละช่วงจะสมดุลกันเป็นระบบนิเวศหากช่วงใดช่วงหนึ่งขาดหาย ห่วงโซ่อาหารก็จะขาดหายไปด้วย

สัปดาห์ที่ 9 ประเทศเวียดนาม

1. เนื้อหา/กิจกรรม

ทำเพาเว่อพ้อยและนำเสนองานเป็นกลุ่ม

หนึ่ง	หมด
สอง	ฮาย
สาม	บา
สี่	โบ๊น
ห้า	นัม
หก	เซ๊า
เจ็ด	ไบ๋
แปด	ต้าม
เก้า	ชิ้น
สิบ	เหมื่อย